武汉轻工大学一般专升本考试考《大学英文》试概要总共收为六大部份文本。它们分别是考试第一类、考试物理性质、考试形式与文本、试题内部结构、词汇专业技能及明确要求、参考教科书。

一、考试第一类

本概要适用于学完大学英文高职阶段的文本，参加武汉轻工大学“专升本”考试的小学生。

二、考试物理性质科学、公平、精确、规范地试验考生的英文写作、抒发、利用潜能以及思维能力潜能。考生应掌控英文的基础词语；能良好地掌控和利用英文的句法规则；具有一定的综合应用英文词汇的潜能。三、考试形式与文本考试形式为考试、闭卷。考试天数为100两分钟。考试文本主要就主要就包括下列几个方面：1、词语内部结构 （Vocabulary and Structure）试验考生利用语语与句法知识的潜能。试验覆盖范围主要就包括《基本上明确要求》中的“句法表”所明确规定的全部文本和一部份大学英文三级明确要求的文本。包含数项优先选择和分词转换等试题。本部份的罚球占总成绩的20%。试验天数为20两分钟。

2、Hazaribag填空题（Cloze）

试验考生综合的潜能。重点试验覆盖范围主要就包括《基本上明确要求》中的所明确规定的全部文本和一部份大学英文三级明确要求的文本。

本部份的罚球占总成绩的20%。试验天数为15两分钟。

3、写作认知（Reading Comprehension）

试验考生从口头文本金属材料点对点的潜能。本部份试验的文本金属材料主要就包括形式化写作金属材料（文化、社会、基本常识、科学普及、经贸合作、人物等）和理论性文本，其文本能为各专业小学生所认知。主要就包括数项优先选择(Multiple Choice)、填空题题(Short Answer Questions)等试题。主要就试验下列写作专业技能：

1）介绍形式词汇和章节的中心思想和这段话。2）掌控形式词汇中的事实和主要就故事情节。3）认知形式词汇语句的相互关系。4）对语句和章节展开逻辑推理。5）介绍作者的目的、态度和观点。6）依照语句正确认知背单词的原意。7）介绍形式词汇的结论。8）展开信息转换。本部份的罚球占总成绩的45%。试验天数是50两分钟。

4、译者 (Translation)

译者部份为中英文新兹。Q1566A部份：明确要求考生依照creature原意将口语译者成英文。译者须符合英文的句法和抒发习惯，明确要求用语精确。英译汉部份：试验考生将英文正确译者成口语的潜能。汉译金属材料为语句和章节，主要就包括形式化文本和便携性文本.

本部份的罚球占总成绩的15%。试验天数为15两分钟。

四、试题内部结构：

试题为客观题、是非题优选，共100分。

试题共收四部份，试题内部结构如下：

Part I．词语与内部结构。30小题，共20分。含有数项优先选择、分词转换等试题。数项优先选择共10题，每题0.5分。分词转换共10题，每题1分。

Part II．完形填空题。共20题，每题1分，共20分。

Part III．　写作认知。20小题，共45分。明确要求考生写作四篇短文，三篇为数项优先选择试题的短文认知试验题，每篇5小题，共30分；一篇为填空题题(Short Answer Questions)，5小题，共15分，考生应依照短文文本对所给问题作出最佳优先选择或给出最佳答案。

Part IV．译者。5小题，共15分。题目分两种类型：Q1566A和英译汉。考生应依照题目明确要求展开答题，明确要求文本精确、完整，词汇明白。

五、词汇专业技能及明确要求

1. 词语和完形填空题

1-1词语

掌控约3400个基础英文单词和相应的常用语组以及一部份的三级词语。

1-2句法

1) 词法

A．名词 可数名词与不可数名词；名词的复数形式；名词的所有格；名词在句中的作用。

B．冠词 定冠词和不定冠词的基本上用法；不加冠词的基本上规则；冠词的习惯用法。

C．代词 人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词及用法。

D．数词 基数词及其用法；序数词的构成及其用法；分数词的构成。

E．形容词与副词 形容词与副词比较等级的构成及其用法。

F．介词 常用介词及其词义；介词与某些动词、形容词、名词的固定搭配；介词短语及其用法。

G．动词

a. 动词的分类：及物动词与不及物动词；系动词；助动词；情态动词。

b. 动词的基本上形式；动词原形、过去式、过去分词、现在分词；不规则动词的形式。

c. 动词主要就时态的构成及其用法。主要就包括一般现在时，现在展开时，现在完成时，现在完成展开时，一般过去时，过去展开时，过去完成时，过去完成展开时，一般将来时，将来展开时，将来完成时，过去将来时。

d. 情态动词及其基本上用法。

e. 非谓语动词（不定式、动名词、分词）的形式及主要就用法。

f. 非谓语动词时态的构成及其基本上用法。

g. 虚拟语气的常见形式及其基本上用法。

H．连词 并列连词及其用法；从属连词及其用法。

2) 句法

A．五种基本上句型

a. 主语+谓语动词

b. 主语+谓语动词+宾语

c. 主语+连系动词+表语

d. 主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语

e. 主语+谓语动词+宾语+宾语补足语

B．语句按用途分类

a. 陈述句（肯定式与否定式）的构成及用法；

b. 疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、优先选择疑问句、反意疑问句）的构成及用法；

c. 祈使句的构成及用法；

d. 感叹句的构成及用法。

C. 语句按内部结构分类

a. 简单句

b. 并列句及其常用连词

c. 复合句

◆ 主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的构成及其常用关联；

◆ 定语从句的种类、构成极常用关联词；

◆ 状语从句的种类及其常用关联词。

D．强调句、倒装句和省略句

3) 构词法

◆派生法：常用前缀和后缀

◆合成法

◆转换法

2. 写作认知

写作认知部份考核小学生通过写作获取口头信息的潜能，主要就包括认知中心思想这段话、重要事实和细节、隐含意义，判断作者的观点、态度等。写作部份考核的专业技能是：

2-1　辨别和认知中心思想和重要细节

1)认知明确抒发的概念或细节

2)认知隐含抒发的概念或细节(如总结、判断、推论等)；通过判断语句的交际功能(如请求、拒绝、命令等)来认知文章原意

3)认知文章的中心思想(如找出能概括全文的要点等)

4)认知作者的观点和态度

2-2　利用语汇专业技能认知文章

5)认知词语(如依照语句猜测词和短语的原意)

6)认知句间关系(如原因、结果、目的、比较等)

7)认知篇章(如利用语语及句法承接手段来认知篇章各部份之间的关系)

2-3　利用专门的写作专业技能

8)略读文章，获取文章这段话

9)查读文章，获取特定信息

3. 译者

译者部份明确要求考生用正确的句法和符合英文习惯的抒发，掌控中英文新兹的一些技巧。考核的专业技能是

1）正确译者一般语句，基本上符合口语习惯

2）正确掌控被动句式的译法

3）正确掌控倍数的译法

4）正确掌控各种从句的译法

5）正确掌控长句的译法

6）正确掌控所学的一些重要短语及抒发形式

六、参考教科书

1.《新视野大学英文读写教程（第二版）》1~3册，主编郑树棠，外语教学与研究出版

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