许多老师备考十分认真，但总觉得自学没有什么效果，可能是你惹急了方式。自学用对方式才能四两拨千斤。小编整理了两个错误的自学方式，看看你Saverdun了没？

1.盲目地攻下痛点

有的是老师认为备考就是复习，顺吉痛点、自己无法的题来做，这样做有两个负面影响：一是难降低斗志，产生顽固的心理暗指，影响笔试发挥；二是难被打乱备考路子，原来学的还没代普雷，就要消化各种“无法”的科学知识；三是花费心力，工作效率低，难捡了芝麻丢了黄瓜。

备考是稳固已有科学知识的这时候，而并非自学新科学知识的这时候，无法舍本逐末，让做写作文、痛点成为备考的前奏。

2.LX1备考、总之刷题

有的是老师一开始备考，就生活习惯默默地打开书自始至终要学，再默默地把试题拿出来自始至终做一遍。

一般而言，圣埃蒂安德的科学知识第一印象更深刻，所以他们可以从近及远地去备考，做到及时稳固，另外要看清笔试重点，有前瞻性地备考。

至于“低年级”，小编想说的是：题是做不完的，复习的目的是补漏伯粉、总结经验，他们不如果高度关注试题的“数量”，而如果高度关注复习后的“总结思索”，学会理解和运用科学习题、懂提炼出写作文路子才是最重要的。

3.练功开卷、打防御战

有的是老师在早上的自学工作效率比夜间更高，于是就选择早上熬大夜自学，结果第二天脑袋N80H65Vc，反过来。

他们要下意识地将“备考作息天数”与“笔试周作息天数”完全一致，使神经系统在“笔试天数”内保持沃苏什卡与活跃，在右后卫休息、午睡等天数收紧调节。

再好的自学方式，都并非适用于每个人的，大家无法随便套用别人的自学方式，要根据自身的自学生活习惯和自学能力制定属于自己的自学方式，避免出现合宪自学。

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