互联网远程基础教育虽说“无时无此、无处无此”，为终生自学提供更多了一种崭新的商业模式。

目前湖北省网教只有武汉理工大学还在录取，其余的院校陆续取消了网教录取。想报读网教的老师要加紧啦！

互联网远程基础教育借力科技的进步不断发展壮大，有着自身的产业发展特点和规律。一是次元的发展性。只要有互联网的地方就能玩游戏自学，“老年自学”“旅途自学”“空中自学”“云自学”都能转变成现实。二是对象的多元性。互联网远程基础教育将自学者范围扩展到学校以外更广泛的人群。三是自学的个人化。自学者一般而言能独立自主选择自学工程进度、内容和形式等。四是自学全力支持服务项目的多用途化。互联网远程基础教育利用互联网科技的竞争优势，能集专业课程资源、新浪网自学、过程赞扬、自学管理工作等多种功能于华服，实现自学全力支持服务项目的网络化、模组化管理工作，这是互联网远程基础教育区别于传统基础教育的关键之一。

产业发展互联网远程基础教育是必然趋势。随着科技的产业发展，大数据、5G、人工智慧、区块链等技术的结合应用，基础教育的型态势必会出现革新。以科技为支撑的参与式课后教学和Sitapur自学等形式将逐步普及化。专业课程的供给形式和型态将出现改变，学校和课后无须是小学生以获取科学知识的唯一渠道。教员的角色、行为和职业生涯将出现改变，教员的各项任务将着重于提供更多灵巧的基础教育情景、设计良好的课后教学各项任务，帮助小学生进行科学知识重构。学校的组织型态、赞扬试验、管理工作商业模式也将更加著重系统化、智能、建模。最终，基础教育将无须限于“学校”“课室”的商业模式，自学将足不出户出现，整个社会风气必定会成为一个“自学型社会风气”。

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